En el artículo se destacan ideas clave de la propuesta elaborada por académicos de las Facultades de Educación y de Filosofía y Humanidades de la Universidad Alberto Hurtado.
¿Por qué existe una baja participación masculina laboral en la educación inicial? Claudia Ovando realizó una investigación que indaga en este fenómeno para culminar sus estudios de Magister en Política Educativa.
Génesis Tejo es estudiante de primer año en Educación Parvularia y nos cuenta su experiencia en el programa de acompañamiento entre pares durante 2020.
Desde 2019, la estudiante de cuarto año Valeria Rojas, es Tutora Par en Educación Parvularia, Su acompañamiento ha sido fundamental en el proceso de inserción de quienes ingresan a la universidad.
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Natalia Contreras, estudiante de Pedagogía en Matemática, opina sobre las dificultades y aprendizajes de la formación virtual en pandemia.
Los distintos escenarios virtuales nos recuerdan con fuerza que la realidad del sistema escolar chileno es desigual, así como también la de sus estudiantes, profesores y comunidades, señala M. Ester López, coordinadora transversal ELAB de FED.
La decana reflexiona sobre las tensiones y adecuaciones que han marcado este periodo y los marcos orientadores que han ayudado a sostener las prácticas virtuales.
El siguiente artículo pone a disposición de la comunidad escolar en Chile los aprendizajes profesionales que docentes y líderes escolares compartieron en una invitación realizada por la Facultad de Educación durante la pandemia.
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