Un hallazgo clave que nos conecta con el paradigma crítico de la educación artística, es la comprensión de la apreciación como un proceso activo en el que el niño y la niña se involucra y participa desde la globalidad de su cuerpo.

Yasnna Norambuena desarrolló una investigación didáctica sobre educación sexual en estudiantes secundarios a través del diseño y estructuración de una Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje (SEA).

A través de la teoría de situaciones didácticas y un enfoque inclusivo, Soledad Acuña buscó contribuir al aprendizaje con una propuesta alternativa de enseñanza de la matemática.

Durante su práctica profesional en 2018, Claudia González Rojas desarrolló dos secuencias didácticas referidas a su mención en Ciencias Sociales, y Lenguaje y Comunicación.