Diplomados en educación Segundo semestre de 2012

Diplomado en Convivencia escolar
El objetivo es que los participantes desarrollen recursos conceptuales y técnicos para analizar y proponer estrategias de prevención, promoción, protección y gestión de una convivencia escolar favorecedora de aprendizajes de calidad a nivel escolar.
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Diplomado en Gestión y liderazgo de instituciones educativass
Este programa busca que los participantes comprendan la importancia de adoptar una perspectiva estratégica para liderar instituciones educativas y desarrollen capacidades de análisis, planificación, diseño y monitoreo de procesos de cambio y mejoramiento sostenido de los procesos y resultados institucionales..
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Diplomado en Evaluación para el aprendizaje y la enseñanza
Este diplomado ofrece a los docentes una experiencia formativa que contribuye a cambiar y enriquecer sus prácticas de evaluación de aula, tanto en la construcción de instrumentos como en la de juicios evaluativos, en armonía con los requerimientos de aprendizaje de los estudiantes que se perfilan en la reforma curricular.
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Diplomado en Competencias de investigación pedagógica
Este diplomado constituye el núcleo central del Magíster en Pedagogía.  El objetivo es desarrollar competencias de investigación, a partir del análisis de las propias prácticas profesionales, con el fin de propiciar instancias de reflexión que permitan avanzar en su comprensión y mejoramiento.
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Educación en Ciencias Basada en la Indagación y Desarrollo de Habilidades de Pensamiento Científico
En este diplomado, docentes de Educación Básica y educadores/as de Educación Parvularia desarrollarán competencias para implementar clases de ciencias indagatorias, fortaleciendo el manejo conceptual y las estrategias didácticas necesarias para desarrollar habilidades que respondan a la formulación metódica del modelo. Los docentes participantes conocerán las ventajas del trabajo colaborativo entre pares, de la auto y co-evaluación, además de la búsqueda de fórmulas para una continua actualización conceptual y didáctica que requiere la enseñanza de la ciencias, fundamento esencial del modelo indagatorio.