A través de la teoría de situaciones didácticas y un enfoque inclusivo, Soledad Acuña buscó contribuir al aprendizaje con una propuesta alternativa de enseñanza de la matemática.

Durante su práctica profesional en 2018, Claudia González Rojas desarrolló dos secuencias didácticas referidas a su mención en Ciencias Sociales, y Lenguaje y Comunicación.