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El cine como recurso pedagógico: la memoria en la escuela

“Lo anterior da cuenta de la escuela como un espacio de disputa de memorias, el cual debiera cobijar las diversas reflexiones del periodo que se han estructurado e ir generando nuevas ideas para entender el pasado”.
 
 
Dino Pancani Corvalán
Doctor en Estudios Americanos e investigador
Universidad Alberto Hurtado

Las obras audiovisuales que tratan la Dictadura en Chile (1973-1990) sugieren preguntas cuyas respuestas pueden buscarse en el marco del universo fílmico, en el tiempo diegético(o tiempo del relato) que presentan las películas y en el contexto político social y cultural en que son producidas y estrenadas. .

 

La imagen en movimiento colabora en la construcción de las interpretaciones del pasado, las interpela en cuanto a sus contenidos y formas e invita a preguntarse si el vínculo entre la producción cinematográfica y los procesos de memoria permiten identificar las distintas versiones sobre el paso de dictadura a democracia.

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